Objetivo:
- Traçar um mapa mais detalhado das escolas do Brasil, identificando inclusive aqueles que precisam não apenas de mais investimentos, mas principalmente de assessoria para otimizar seus processos e ensinar melhor;
- Ajudar também no monitoramento da evolução desses alunos e suas escolas.
- Saber quais são as competências e habilidades das escolas.
As escolad precisam ter a sua própria meta, fornecer dados para o EDUCACENSO e assinar o COMPROMISSO TODOS PELA EDUCAÇÃO, um pacto por meio do qual instituições, municípios e unidades federativas se comprometem a tomar uma série de medidas.
- Quem decidir não assinar o compromisso e, portanto, não estar sujeitos aos índices e metas vão enfrentar obstáculos como, por ex., não poder fechar acordos que dependam de repasses do FUNDEB
Então....VAMOS FISCALIZAR AS ESCOLAS SCSUL?
domingo, 31 de janeiro de 2010
A importância da participação dos pais nas escolas
A escola pública, antes encerrada em si mesma e dedicada quase que exclusivamente ao ensino de crianças e adolescentes, está procurando ser mais participativa através da participação da comunidade na escola e da escola na comunidade.
Os conteúdos programáticos são normalmente elaborados por funcionários das Secretarias de Educação, profissionais carregados de noções e valores adequados para a classe média urbana.
Os professores, que tratam diretamente com os alunos das mais diversas origens e classes e os pais dos alunos devem participar na elaboração dos currículos e detectar a irrelevância de muitos conteúdos para os alunos. Se os pais tivessem mais participação na vida escolar dos seus filhos, poderiam fazer com que os horários e calendários escolares, os trabalhos práticos e as pesquisas dos alunos fossem mais adequados a suas necessidades e interesses, reduziria a distância com a freqüência existente entre ela e o mundo do trabalho; aumentaria a eficiente utilização de locais como fábricas, oficinas, etc, como lugares de aprendizagem, incrementaria a ‘interaprendizagem” entre os diversos setores produtivos da comunidade e ampliaria o alcance produtivo da escola aos adultos através de um laboratório vivo onde os futuros cidadãos aprendem a difícil arte da convivência democrática.
Pode-se destacar que para conquistarmos uma educação com qualidade social há necessidade de considerarmos que:
- a criança, desde o nascimento , como produtora de saberes e das culturas infantis, a partir das múltiplas interações sociais e das relações que estabelece com o mundo, influenciando e sendo influenciada por ele, construindo significados a partir dele;
- o desenvolvimento do educando é a principal referência na organização do tempo e do espaço da escola , desde a educação Infantil até o Ensino Médio pois desde o inicio de sua vida, o ser humano apresenta ritmos e maneiras diferentes para realizar toda e qualquer aprendizagem;
- a diversidade metodológica e avaliação diagnóstica, processual e formativa devem estar comprometidas com uma aprendizagem inclusiva, em que o aluno, dentro da escola, aprenda de fato;
- É preciso possibilitar ao educando o acesso aos bens culturais, considerando-a sujeito de direitos, portadora de história e construtora de cultura;
- o conhecimento deve ser abordado em uma perspectiva relacional;
- a criança, o adolescente e o jovem devem querer estar na escola;
- a importância da formação inicial e continuada dos trabalhadores da educação;
- e a importância de uma gestão participativa, compartilhada entre todos os sujeitos do ambiente escolar, e que tenha como referência a elaboração coletiva do Projeto Político-Pedagógico.
Fonte:
Relatório da reunião do Setorial Educação PT/ABC – Agosto/2009 – Pré-Conferências Municipais/CONAE/MEC
Livro: O que é PARTICIPAÇÃO ?
Juan E. Diaz Bordenave
sexta-feira, 29 de janeiro de 2010
´Relato sobre a trajetória movimento Pais Indignados Educação SCSul
Os pais das crianças da Educação Infantil e Ensino Fundamental da nossa cidade estão descontentes com a falta de planejamento municipal das ações e mudanças estruturais desde o final de 2006 quando foram pegos de surpresa com a noticia do fechamento de 03 EMEIs apenas no momento da rematrícula dos seus filhos; escolas consideradas tradicionais e com História/identidade cultural do Bairro Barcelona.
Fizemos várias tentativas de diálogo em vão. Tivemos que procurar escolas mais próximas da nossa residência e realizar a transferência dos nossos filhos e procurar escolas que tivessem vagas disponíveis, sequer nos foi oferecido transporte escolar...
Passamos por várias situações constrangedoras. Começamos a freqüentar as sessões da Câmara Municipal para fazer questionamentos sobre estes fatos aos nossos Vereadores e que não sabiam responder. Percebemos que havia um projeto aprovado na Câmara sobre uma verba do FUNDEB - municipalização - através da presença dos professores e da APEOESP/SCSul reivindicando a apresentação do projeto que fora aprovado para saber como ficaria a situação dos professores.
Começamos, então, " a desvendar e entender " o caos instalado na cidade porque as coisas estavam mudando sem prévio diálogo com os envolvidos. Ficamos mais indignados ainda porque os vereadores aprovaram a municipalização sem conhecer as prerrogativas do MEC ... apenas aprovaram o projeto político pedagógico da gestão anterior.
Além disso no final de 2006 os pais das 10 escolas estaduais que foram municipalizadas em 2009 matricularam seus filhos com 07 anos na 1ª série do Ensino Fundamental de 09 anos e perceberam no inicio de 2007 ( abril) que o conteúdo programático que estava sendo oferecido era equivalente ao da pré-escola. Os diretores das escolas comunicaram aos pais que precisavam aplicar os conteúdos pedagógicos referentes ao 1º ano do Ensino Fundamental de 09 anos... os pais ficaram revoltados ( ver reportagens dos jornais da época no orkut pais indignados Educação SCSul/clicar em fotos ) porque seus filhos iriam cursar um ano a mais de pré-escola, sem ao menos terem sido informados no momento da matricula em 2006 . As crianças ficaram desmotivadas com o conteúdo pedagógico oferecido nas escolas.
A falta de planejamento das ações educacionais da atual gestão municipal permite que sejam aplicadas apenas propostas experimentais, tratando nossos filhos como verdadeiras cobaias.
Buscamos dialogar com a Diretoria de Educação por diversas vezes, respeitando a hierarquia do sistema, mas apenas informavam que nada poderiam fazer para mudar esta situação e que estavam seguindo fielmente a legislação vigente.
É preciso salientar que durante esta busca de informações algumas diretoras das escolas atenderam, individualmente, as solicitações de alguns pais e reclassificaram seus filhos para o 2º ano do Ensino Fundamental de 09 anos , ou seja, algumas crianças conseguiram adequar a idade ao conteúdo pedagógico pertinente. Os demais pais ao saberem disto ficaram muito indignados com a conduta da gestão municipal, uma vez que este pedido havia sido negado para muitos pais que exigiam seus direitos, e a prefeitura, por sua vez, alegava desconhecer tais previlégios.
No dia 16.10.07 os pais compareceram na Câmara dos Vereadores da cidade, levando seus filhos a protestar nas sessões da Camara semanalmente, exigindo providências urgentes ás autoridades competentes.
O Movimento dos pais indignados com a educação da cidade também vivenciou a omissão da Câmara Municipal da cidade. Elaboramos um dossiê com 26 páginas que foi protocolado e encaminhado aos advogados da Câmara para análise através de um requerimento que foi aceito pelo Presidente da Câmara dos Vereadores, mas sequer foi encaminhado para o Prefeito e foi arquivado, ou seja, os vereadores boicotaram a participação popular na Câmara. ( ver reportagens no orkut pais indignados educação SCSul ).
A falta de planejamento educacional na cidade desencadeou propostas experimentais, tratando nossos filhos como verdadeiras cobaias. A única saída foi procurar o Ministério Público, através da Vara da Infância e Juventude de São Caetano do Sul, tendo como seu promotor o Dr. Lélio Ferraz de Siqueira Neto, que ouviu atentamente nossas queixas e elaborou uma ação civil pública 146/07. Esta ação foi indeferida e extinta em nossa cidade, sem julgamento do mérito, pelo Dr. Eduardo Rezende Melo e recorrida pela promotoria para o Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo em 13.06.07, que julgou favorável no início de Dezembro do mesmo ano.
Apesar da liminar a atual gestão optou em repassar a responsabilidade para os pais que tiveram que optar pela reclassificação dos seus filhos por escrito. Cerca de 40% dos pais optaram pela reclassificação e os demais ficaram indecisos porque o Departamento de Educação não sabia informar sobre as condições de infra-estrutura lúdica e projetos pedagógicas estavam adequadas para receber este novo perfil de alunos. E os pais continuam descontentes e lutando. ( vejam o relato realizado em Brasília no vídeo acima e no orkut pais indignados educação scsul ).
Neste periodo mantemos contatos com o MEC desde o ano passado. Enviamos vários emails para o MEC e o CNE/Brasília sobre o caos instalado nesta cidade.
Os pais foram convidados pela APEOESP-SCSul a participar da palestra ministrada pela representante do CNE, Sra Maria Izabel de Azevedo Noronha, em Setembro/07 para entendermos quais são as prerrogativas do Ensino Fundamental de 09 anos e do FUNDEB.
Os pais tiveram a oportunidade de expor em público os seus descontentamentos em relação á ausência da qualidade da educação na nossa cidade e a omissão do poder público na implantação do Ensino Fundamental de 09 anos e o desrrespeito ocorrido com os alunos nesta fase de transição. A palestrante informou que todo este processo precisa envolver a comunidade local, que os pais também devem participar da fiscalização das ações do poder público em parceria com o MEC a partir da municipalização.
Participei da Conferência Nacional de Educação Básica em Abril/08 com o objetivo discutir propostas efetivas para a estruturação de um sistema articulado de educação entre a União, Estados e Municípios que garanta a qualidade da Educação pública no Brasil através da vinculação de verbas e gestão democrática, valorizando os professores e os demais profissionais da educação, defendendo um piso salarial nacional não só para o magistério, mas um projeto de cargos e salários , um plano de carreira para todos os profissionais envolvidos com a educação através da capacitação profissional continua para garantir uma educação de qualidade.
O Objetivo do MEC é instituir um sistema nacional articulado para garantir o controle das ações dos municípios através do PAR (Plano Ações Articuladas) =
PEE ( Plano Estadual de Educação ) + PME ( Plano Municipal de Educação ).
Por esta razão devemos continuar a lutar em prol da qualidade do ensino nas escolas da nossa cidade.
Os Pais, alunos e professores precisam se envolver com esta proposta nacional. Em 2009 marcamos presença na organização do Seminário regional de Educação/Forum Social ABC e participação na Conferencia Regional de Educação - CONAE - SCSul.
A ASAS -Associação em prol da Cidadania, tem como objetivo incentivar a implantação de projetos que promovam a cidadania nas áreas da Educação, Saúde, Habitação popular, Geração de trabalho e renda, Cultura, Educação Ambiental, etc.
Fizemos várias tentativas de diálogo em vão. Tivemos que procurar escolas mais próximas da nossa residência e realizar a transferência dos nossos filhos e procurar escolas que tivessem vagas disponíveis, sequer nos foi oferecido transporte escolar...
Passamos por várias situações constrangedoras. Começamos a freqüentar as sessões da Câmara Municipal para fazer questionamentos sobre estes fatos aos nossos Vereadores e que não sabiam responder. Percebemos que havia um projeto aprovado na Câmara sobre uma verba do FUNDEB - municipalização - através da presença dos professores e da APEOESP/SCSul reivindicando a apresentação do projeto que fora aprovado para saber como ficaria a situação dos professores.
Começamos, então, " a desvendar e entender " o caos instalado na cidade porque as coisas estavam mudando sem prévio diálogo com os envolvidos. Ficamos mais indignados ainda porque os vereadores aprovaram a municipalização sem conhecer as prerrogativas do MEC ... apenas aprovaram o projeto político pedagógico da gestão anterior.
Além disso no final de 2006 os pais das 10 escolas estaduais que foram municipalizadas em 2009 matricularam seus filhos com 07 anos na 1ª série do Ensino Fundamental de 09 anos e perceberam no inicio de 2007 ( abril) que o conteúdo programático que estava sendo oferecido era equivalente ao da pré-escola. Os diretores das escolas comunicaram aos pais que precisavam aplicar os conteúdos pedagógicos referentes ao 1º ano do Ensino Fundamental de 09 anos... os pais ficaram revoltados ( ver reportagens dos jornais da época no orkut pais indignados Educação SCSul/clicar em fotos ) porque seus filhos iriam cursar um ano a mais de pré-escola, sem ao menos terem sido informados no momento da matricula em 2006 . As crianças ficaram desmotivadas com o conteúdo pedagógico oferecido nas escolas.
A falta de planejamento das ações educacionais da atual gestão municipal permite que sejam aplicadas apenas propostas experimentais, tratando nossos filhos como verdadeiras cobaias.
Buscamos dialogar com a Diretoria de Educação por diversas vezes, respeitando a hierarquia do sistema, mas apenas informavam que nada poderiam fazer para mudar esta situação e que estavam seguindo fielmente a legislação vigente.
É preciso salientar que durante esta busca de informações algumas diretoras das escolas atenderam, individualmente, as solicitações de alguns pais e reclassificaram seus filhos para o 2º ano do Ensino Fundamental de 09 anos , ou seja, algumas crianças conseguiram adequar a idade ao conteúdo pedagógico pertinente. Os demais pais ao saberem disto ficaram muito indignados com a conduta da gestão municipal, uma vez que este pedido havia sido negado para muitos pais que exigiam seus direitos, e a prefeitura, por sua vez, alegava desconhecer tais previlégios.
No dia 16.10.07 os pais compareceram na Câmara dos Vereadores da cidade, levando seus filhos a protestar nas sessões da Camara semanalmente, exigindo providências urgentes ás autoridades competentes.
O Movimento dos pais indignados com a educação da cidade também vivenciou a omissão da Câmara Municipal da cidade. Elaboramos um dossiê com 26 páginas que foi protocolado e encaminhado aos advogados da Câmara para análise através de um requerimento que foi aceito pelo Presidente da Câmara dos Vereadores, mas sequer foi encaminhado para o Prefeito e foi arquivado, ou seja, os vereadores boicotaram a participação popular na Câmara. ( ver reportagens no orkut pais indignados educação SCSul ).
A falta de planejamento educacional na cidade desencadeou propostas experimentais, tratando nossos filhos como verdadeiras cobaias. A única saída foi procurar o Ministério Público, através da Vara da Infância e Juventude de São Caetano do Sul, tendo como seu promotor o Dr. Lélio Ferraz de Siqueira Neto, que ouviu atentamente nossas queixas e elaborou uma ação civil pública 146/07. Esta ação foi indeferida e extinta em nossa cidade, sem julgamento do mérito, pelo Dr. Eduardo Rezende Melo e recorrida pela promotoria para o Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo em 13.06.07, que julgou favorável no início de Dezembro do mesmo ano.
Apesar da liminar a atual gestão optou em repassar a responsabilidade para os pais que tiveram que optar pela reclassificação dos seus filhos por escrito. Cerca de 40% dos pais optaram pela reclassificação e os demais ficaram indecisos porque o Departamento de Educação não sabia informar sobre as condições de infra-estrutura lúdica e projetos pedagógicas estavam adequadas para receber este novo perfil de alunos. E os pais continuam descontentes e lutando. ( vejam o relato realizado em Brasília no vídeo acima e no orkut pais indignados educação scsul ).
Neste periodo mantemos contatos com o MEC desde o ano passado. Enviamos vários emails para o MEC e o CNE/Brasília sobre o caos instalado nesta cidade.
Os pais foram convidados pela APEOESP-SCSul a participar da palestra ministrada pela representante do CNE, Sra Maria Izabel de Azevedo Noronha, em Setembro/07 para entendermos quais são as prerrogativas do Ensino Fundamental de 09 anos e do FUNDEB.
Os pais tiveram a oportunidade de expor em público os seus descontentamentos em relação á ausência da qualidade da educação na nossa cidade e a omissão do poder público na implantação do Ensino Fundamental de 09 anos e o desrrespeito ocorrido com os alunos nesta fase de transição. A palestrante informou que todo este processo precisa envolver a comunidade local, que os pais também devem participar da fiscalização das ações do poder público em parceria com o MEC a partir da municipalização.
Participei da Conferência Nacional de Educação Básica em Abril/08 com o objetivo discutir propostas efetivas para a estruturação de um sistema articulado de educação entre a União, Estados e Municípios que garanta a qualidade da Educação pública no Brasil através da vinculação de verbas e gestão democrática, valorizando os professores e os demais profissionais da educação, defendendo um piso salarial nacional não só para o magistério, mas um projeto de cargos e salários , um plano de carreira para todos os profissionais envolvidos com a educação através da capacitação profissional continua para garantir uma educação de qualidade.
O Objetivo do MEC é instituir um sistema nacional articulado para garantir o controle das ações dos municípios através do PAR (Plano Ações Articuladas) =
PEE ( Plano Estadual de Educação ) + PME ( Plano Municipal de Educação ).
Por esta razão devemos continuar a lutar em prol da qualidade do ensino nas escolas da nossa cidade.
Os Pais, alunos e professores precisam se envolver com esta proposta nacional. Em 2009 marcamos presença na organização do Seminário regional de Educação/Forum Social ABC e participação na Conferencia Regional de Educação - CONAE - SCSul.
A ASAS -Associação em prol da Cidadania, tem como objetivo incentivar a implantação de projetos que promovam a cidadania nas áreas da Educação, Saúde, Habitação popular, Geração de trabalho e renda, Cultura, Educação Ambiental, etc.
quinta-feira, 28 de janeiro de 2010
1/27/2010
Prefeitura de S.Caetano não cumpre promessa e revolta pais de alunos
Kleber Werneck
No dia 21 de dezemro de 2009, às 19h, aconteceu uma reunião no Teatro Paulo Machado de Carvalho, no bairro Olímpico, em São Caetano, tendo como presentes o prefeito José Auricchio Jr. (PTB) e pais de alunos da cidade que buscavam vagas para o ensino médio e fundamental. Na ocasião, para acalmar os ânimos dos pais, o chefe do Executivo assegurou que “todas as crianças iriam estudar próximas às suas casas em 2010” e que “os irmãos que estivessem separados iriam estudar na mesma escola” para facilitar a vida dos pais. Pois bem, os pais e responsáveis deixaram o local bastante otimistas e tranquilos com as promessas. Mas, começado o ano a realidade é outra. Ontem, foi realizada outra reunião com pais na escola “Vinte e Oito de Julho”, no bairro Barcelona. E nada do prefeito aparecer. O encontro foi coordenado por uma funcionária da secretaria da Educação chamada Maria Antonia. E foi ela quem deu a má notícia: os alunos terão que fazer novas inscrições para disputar as vagas remanescentes em três colégios municipais: Eda Montoanelli, Anacleto Campanella e Vicente Bastos.REVOLTAOs pais que haviam participado do encontro com o prefeito Auricchio no fim do ano passado se revoltaram com a notícia. Deixaram o local chamando o chefe do Executivo de “mentiroso” e cobrando a presença dele para dar mais explicações. Auricchio, no entanto, não apareceu. Tudo ficou por conta de Maria Antonia – que foi curta e grossa ao anunciar a abertrua de novas inscrições. MINISTROE por falar em Educação, o ministro da pasta, Fernando Hadad, virá a São Caetano ainda no primeiro semestre de 2010. O convite foi feito – e aceito – pelo presidente municipal do PT, Edgar Nóbrega. A data ainda depende de uma confirmação da agenda do ministro. “Quem sabe a presença dele (Hadad) passa inspirar a solução para problemas como este, de falta de vagas”, cutucou Edgar que está de olho Na agenda aguardando chegar o dia da audiência na Justiça Eleitoral, em março.
AUDIÊNCIA ELEITORAL em MARÇO - Fonte: http://www.jornalabcreporter.com.br/noticia_completa.asp?destaque=8360
Prefeitura de S.Caetano não cumpre promessa e revolta pais de alunos
Kleber Werneck
No dia 21 de dezemro de 2009, às 19h, aconteceu uma reunião no Teatro Paulo Machado de Carvalho, no bairro Olímpico, em São Caetano, tendo como presentes o prefeito José Auricchio Jr. (PTB) e pais de alunos da cidade que buscavam vagas para o ensino médio e fundamental. Na ocasião, para acalmar os ânimos dos pais, o chefe do Executivo assegurou que “todas as crianças iriam estudar próximas às suas casas em 2010” e que “os irmãos que estivessem separados iriam estudar na mesma escola” para facilitar a vida dos pais. Pois bem, os pais e responsáveis deixaram o local bastante otimistas e tranquilos com as promessas. Mas, começado o ano a realidade é outra. Ontem, foi realizada outra reunião com pais na escola “Vinte e Oito de Julho”, no bairro Barcelona. E nada do prefeito aparecer. O encontro foi coordenado por uma funcionária da secretaria da Educação chamada Maria Antonia. E foi ela quem deu a má notícia: os alunos terão que fazer novas inscrições para disputar as vagas remanescentes em três colégios municipais: Eda Montoanelli, Anacleto Campanella e Vicente Bastos.REVOLTAOs pais que haviam participado do encontro com o prefeito Auricchio no fim do ano passado se revoltaram com a notícia. Deixaram o local chamando o chefe do Executivo de “mentiroso” e cobrando a presença dele para dar mais explicações. Auricchio, no entanto, não apareceu. Tudo ficou por conta de Maria Antonia – que foi curta e grossa ao anunciar a abertrua de novas inscrições. MINISTROE por falar em Educação, o ministro da pasta, Fernando Hadad, virá a São Caetano ainda no primeiro semestre de 2010. O convite foi feito – e aceito – pelo presidente municipal do PT, Edgar Nóbrega. A data ainda depende de uma confirmação da agenda do ministro. “Quem sabe a presença dele (Hadad) passa inspirar a solução para problemas como este, de falta de vagas”, cutucou Edgar que está de olho Na agenda aguardando chegar o dia da audiência na Justiça Eleitoral, em março.
AUDIÊNCIA ELEITORAL em MARÇO - Fonte: http://www.jornalabcreporter.com.br/noticia_completa.asp?destaque=8360
terça-feira, 26 de janeiro de 2010
SORRIA! Vc vai superar!!!
Repita sempre: "Eu sou mais eu!"
Perca o medo da opinião dos outros. Ao reforçar sua autoconfiança, você expulsa as dores e abre espaço para ser mais feliz .
Quero convidá-lo (a) para uma viagem interior que vai reforçar sua autoconfiança e, sobretudo, garantir a dignidade do seu espírito. Procure um local tranqüilo e, se possível, grave o texto que vou dizer a seguir e ouça-o com uma música relaxante ao fundo.
Vamos começar deixando de lado todas as pessoas que, na trajetória da sua vida, você sempre colocou em primeiro lugar. Marido, filhos, pais, amigos, parentes e colegas de trabalho. Deixe cada um deles no seu devido lugar, ou seja, neles mesmos. Seu marido está dentro dele; seus filhos estão dentro deles; e assim por diante. Olhe para todas essas pessoas à sua volta e diga: Vocês são vocês. Não tenho medo de vocês. Eu não sou vocês!
Sinta seu corpo inteiro ao dizer essas palavras. Agora repita comigo novamente:
"Eu não sou os outros.
Eu sou eu.
Sou um ser indivisível e tenho força de apoio para dar a mim mesma. Eu tenho poder de escolha para optar por mim.
Eu tenho boa vontade para comigo.
Eu tenho olhos para me ver com bons olhos.
Eu tenho meus cinco sentidos em perfeita harmonia para escolher o que me dá mais prazer, o que me põe pra frente.
Tenho liberdade de não querer isso ou aquilo.
Tenho liberdade de jogar fora o que não me serve mais, de jogar fora o que não se encaixa na minha natureza e na minha individualidade.
Que prazer eu sinto ao ser diferente! Todos são diferentes uns dos outros e eu também sou assim.
Então assumo que sou diferente com naturalidade. Nesse instante, estou deixando para trás uma camada de energia que me envolvia, de negação a mim mesma.
Não! Eu não me escondo mais !
Não tenho vergonha dos meus sentimentos e muito menos das minhas verdades.
Tenho coragem de abrir a boca e dizer o que eu sinto, o que estou percebendo, o que estou querendo, o que estou achando. A fofoca, a traição, a conspiração, nada disso é capaz de me atingir por uma razão muito simples: eu estou do meu próprio lado.
E mais: o universo me protege, porque ele também está do meu lado. Toda a ignorância do mundo ficou para trás. E essa mania que algumas pessoas têm de usar as outras em benefício próprio não me atinge mais. Aquele que tentar me usar sentirá um retorno forte dessa energia negativa na sua vida, porque voltará tudo pra ele.
Não, eu não quero pensar nos meus sentimentos antigos nem em como eu era. Porque agora eu devo lealdade a minha própria natureza. Agora eu me aconchego com firmeza e sinto prazer em estar comigo. Agora descanso em saber que não me machuco mais por motivos alheios. Eu descanso em saber que não me nego, não me rejeito, não me critico. Descanso em saber que eu me amo, me respeito e me gosto.
Eu me abraço nesse instante e, com o peito cheio de bem-querer (aproveite e dê-se um abraço apertado agora), penso que tenho o maior respeito por tudo o que já fiz, de certo e errado. Porque os erros me ensinam, eu os abençôo. O bem que eu aprendi até agora, o bem que eu já fiz e que continuo fazendo, movida por essa ou aquela razão, não importa mais. Ele é sempre o bem. Hoje estou feliz porque estou podendo confraternizar comigo. Eu estou relaxando comigo mesma. Hoje eu estou me aceitando e me assumindo bem mais do que ontem, sabendo que posso, sim, precisar de ajuda para continuar. Mas essa ajuda é minha mesma. Eu quero fazer tudo o que posso por mim mesma, porque nasce em mim agora o meu próprio valor. Eu me dou valor. Agora nasce em mim o ‘eu a meu favor’. Onde sai a dor, é onde nasce o amor”.
Luiz Antonio Gasparetto
Só pra finalizar...
Ouçam a canção preferida do saudoso Michel Jackson :
" Smile " - SORRIA !!!
sexta-feira, 22 de janeiro de 2010
Sobre MIM ...
Filha de metalúrgico do ABC, sempre tive uma vida estudantil e religiosa muito intensa, liderando e organizando festas e eventos em prol da comunidade.
Iniciei minha vida profissional como balconista. Cursei Ensino Médio Técnico em Contabilidade, realizando estágios na Caixa Econômica Federal e Ford Motors Company e empresas da região.
Minha carreira na área social foi despertada quando trabalhava como monitora de creche e realizava atendimentos sociais na Associação Lar Menino Jesus em Santo André (1995 a 1998), motivando meu ingresso no curso de Serviço Social na Faculdade Paulista de Serviço Social de São Caetano do Sul em 1996.
Fiz parte da equipe que implantou o CRAM – Centro Rápido de Atendimento ao Munícipe S.C.Sul (1999 a 2001 ), oportunidade oferecida pela gestão do Ex. Sr. Prefeito Dr. Luiz Olinto Tortorello ( falecido em 2004 ) aos estudantes universitários bolsistas, prestando serviços de atendimento ao munícipe da nossa cidade nas áreas da Saúde, Assistência Social e Educação.
Na mesma ocasião fiz estágio com pesquisa exploratória no Programa de Renda Familiar Mínima do município de Santo André, que tinha como objetivo emancipar as famílias em situação de vulnerabilidade social,fortalecendo seus vínculos, inserindo jovens e adultos em programas de alfabetização, formação, capacitação para o trabalho e geração de renda, além de erradicar o trabalho infantil e a evasão escolar.
Em 2001 inscrevi minha monografia na I Mostra Universitária Santo André-Cidade do Futuro e esta foi selecionada entre 570 estudantes universitários da região do Grande ABC envolvendo debates sobre o desenvolvimento sustentável e planejamento da região através da apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso em seminário e publicação do resumo na pág 45 que está a disposição para consulta pública na Biblioteca da PMSA-Cidade do Futuro.
A partir 2002 trabalhei como professora na rede Estadual de Educação, agente de cadastro sócio-econômico e pesquisadora social.
Aproveito todas as oportunidades, remuneradas ou não, assessorando na captação de recursos, elaborando e implantando projetos sociais em Associações de bairros nas comunidades em situação de vulnerabilidade social na área de Empreendedorismo Social ( PMSP/Anteag/2004 e Associação Vila Nova Paulicéia – Incubadora de Cooperativas/Projeto Cáritas/SP/2005 )
Participo de Seminários e Palestras sobre diversos temas como: Família, Globalização, Terceiro Setor, Políticas Sociais, Assistência Social, Voluntariado, possibilidades de Geração de Trabalho e Renda, Questões de Gênero e Cidadania, Capacitação de Conselhos, Jogos Teatrais e Dinâmicas de Grupo, Desenvolvimento Local, etc.
Sou casada há 24 anos, mãe de 02 filhas menores; sou integrante do Movimento chamado Pais Indignados com a Educação de S.C.Sul desde 2006 quando, REVOLTADOS, os pais protocolaram um requerimento com 600 assinaturas de munícipes no Gabinete do Prefeito e Câmara dos Vereadores no sentido de receber maiores esclarecimentos sobre as mudanças estruturais na educação municipal no período de implantação do Ensino Fundamental de 09 anos, que têm aflingido nossa comunidade escolar e trazido muitos descontentamentos em razão das injustiças que vêm sendo cometidas. Alguns pais procuraram o Ministério Público e o promotor da Vara da Infância e Juventude, em abril de 2007 e moveram uma ação civil pública na justiça contra a atual gestão municipal. Em Dezembro/2007 a ação pública teve parecer favorável, em segunda instância, no Tribunal de Justiça de São Paulo.
Nos dias 7, 8 e 9 de Dezembro/07 alguns pais participaram da 1ª Conferência Estadual de Educação Básica no Centro Municipal Adamastor, na cidade de Guarulhos/SP com o objetivo de conhecer e multiplicar as informações do FUNDEB/ MEC e apoiar a participação dos pais na vida escolar dos seus filhos. Neste evento foram escolhidos 12 pais que representaram o Estado de São Paulo em Brasília em Abril/08 na elaboração do PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação.
Em 2001 inscrevi minha monografia na I Mostra Universitária Santo André-Cidade do Futuro e esta foi selecionada entre 570 estudantes universitários da região do Grande ABC envolvendo debates sobre o desenvolvimento sustentável e planejamento da região através da apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso em seminário e publicação do resumo na pág 45 que está a disposição para consulta pública na Biblioteca da PMSA-Cidade do Futuro.
A partir 2002 trabalhei como professora na rede Estadual de Educação, agente de cadastro sócio-econômico e pesquisadora social.
Aproveito todas as oportunidades, remuneradas ou não, assessorando na captação de recursos, elaborando e implantando projetos sociais em Associações de bairros nas comunidades em situação de vulnerabilidade social na área de Empreendedorismo Social ( PMSP/Anteag/2004 e Associação Vila Nova Paulicéia – Incubadora de Cooperativas/Projeto Cáritas/SP/2005 )
Participo de Seminários e Palestras sobre diversos temas como: Família, Globalização, Terceiro Setor, Políticas Sociais, Assistência Social, Voluntariado, possibilidades de Geração de Trabalho e Renda, Questões de Gênero e Cidadania, Capacitação de Conselhos, Jogos Teatrais e Dinâmicas de Grupo, Desenvolvimento Local, etc.
Sou casada há 24 anos, mãe de 02 filhas menores; sou integrante do Movimento chamado Pais Indignados com a Educação de S.C.Sul desde 2006 quando, REVOLTADOS, os pais protocolaram um requerimento com 600 assinaturas de munícipes no Gabinete do Prefeito e Câmara dos Vereadores no sentido de receber maiores esclarecimentos sobre as mudanças estruturais na educação municipal no período de implantação do Ensino Fundamental de 09 anos, que têm aflingido nossa comunidade escolar e trazido muitos descontentamentos em razão das injustiças que vêm sendo cometidas. Alguns pais procuraram o Ministério Público e o promotor da Vara da Infância e Juventude, em abril de 2007 e moveram uma ação civil pública na justiça contra a atual gestão municipal. Em Dezembro/2007 a ação pública teve parecer favorável, em segunda instância, no Tribunal de Justiça de São Paulo.
Nos dias 7, 8 e 9 de Dezembro/07 alguns pais participaram da 1ª Conferência Estadual de Educação Básica no Centro Municipal Adamastor, na cidade de Guarulhos/SP com o objetivo de conhecer e multiplicar as informações do FUNDEB/ MEC e apoiar a participação dos pais na vida escolar dos seus filhos. Neste evento foram escolhidos 12 pais que representaram o Estado de São Paulo em Brasília em Abril/08 na elaboração do PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação.
Atualmente realizo diversos atendimentos sociais e movimentos sociais na cidade de SCSul, em prol da gestão democrática e da participação popular nas decisões de caráter público.
quarta-feira, 20 de janeiro de 2010
O surgimento dos municipios do ABC
A história da emancipação de São Caetano do Sul foi evidenciada por uma luta de jovens trabalhadores que acreditavam em um ideal coletivo.
A conquista por objetivos em comum só acontece quando deixamos de lado nossas vaidades e interesses individuais. Essa realidade é mostrada no video Autonomia Municipal que pudemos presenciar no Anfiteatro Santos Dumont em São Caetano do Sul.
Nesse dia, autonomistas da época pudemos conhecer. É um fato histório e emocionante pois com a globalização fatos locais importantes acabam perdendo o seu significado e a memória histórica corre o risco de sumir para sempre.
Para o nosso aprendizado a realidade local cruzada com seus fatos históricos muitas vezes nos retrata o perfil de uma comunidade. Cabe ao agente descobrir e pesquisar os caminhos que levaram a constituir a realidade atualmente. Nesse momento erros do passado serão analisados e embasados em uma pesquisa primária (relatos, entrevistas, questionários e observação) somada a uma referência bibliográfica no âmbito do movimentos socioambientais no Brasil. Dessa forma, embasados, prosseguiremos com açõe efetivas de mudança. Mudanças nos valores, costumes e vivências para a construção de uma comunidade mais participativa e solidária.
Quando passamos a conhecer as histórias dos municípios nos preparamos para entender os acontecimentos que hoje nos apresenta como a realidade. Histórias de vida, de luta e envolvimento comunitário nos trás um grande aprendizado de como é importante participarmos de movimentos socioambientais que lutam pelas causas coletivas,pelo bem comum e principalmente por um modo de vida ecológico.
Com o entendimento dos erros do passado podemos construir um presente bem diferente e positivo para um futuro auspicioso.
Com essa vivência fica claro o desempenho que podemos desenvolver em causas comuns. O trabalho coletivo desenvolve o ato de respeitar as diferenças, o ato de saber ouvir e contribuir com as experiências adquiridas durante a vida de cada cursista.
O importante dessa atividade é conhecer o seu espaço. Saber lidar com as dificuldades e interesses de cada grupo heterogêneo que agrega uma comunidade. Dessa forma poderemos trabalhar com segurança e perseverança nas dificuldades que poderão acontecer.Conhecer e entender como estabelecem as relações de poderes é uma maneira promissora de nos organizar e forçar uma ação efetiva dos políticos pois conhecemos o seu funcionamento e qual caminho trilhar para fazer jus de nossos direitos como cidadãos e cidadãs.
Os direitos e deveres de cada um de nós precisam ser esclarecidos e colocados em prática. Comunidade esclarecida reflete em comunidade organizada. Na democracia somos livres para expressar e agir como queremos porem dentro de uma liberdade que não acabe com a liberdade do outro. Meu direito termina quando elimino o direito do outro. É preciso limites, normas para viver em comunidade. E essas normas decididas e discutidas por grupos heterogêneos que apresentará uma realidade atual que está passível de mudanças de acordo com as necessidades e realidades da época. Mas temos éticas e moralidade básicas que não modificam, como o respeito ao próximo, a tolerância, a solidariedade e a justiça.
Ser cidadão e cidadã é compartilhar e exigir direitos e cumprir deveres que contribua com toda comunidade para um processo inclusivo evitando a exclusão e marginalidade.
Para estabelecer esse tipo de relação o ideal é que possamos viver em redes. Não há poder e sim compartilhamento de informações e interesses. Essas redes, grupos que se encontram presencialmente e virtualmente tem como objetivo faciltar vidas pela coletividade. Nesses encontros e trocas há lideranças ao contrário de chefes que manda. As lideranças facilitam o andamento das informações e estão atentos aos novos núcleos que se somam a teia para que ela permaneça interligada e precisa.
A relação de poder destrói as redes pois está enraizado em nossa formação. O mundo capitalista que a todo momento nos coloca em situações de competição e individualidade constrói uma sociedade desumana que a solidariedade está em segundo plano. O fazer o bem a um grupo acontece apenas quando sabemos que a nossa atitude de alguma forma poderá nos beneficiar. É a sociedade do ter e não do Ser.
Ter os valores de união, solidariedade, respeito, tolerância e principalmente o anseio ao pertencimento pela sua comunidade nos transforma para o empoderamento. A ação é inevitável. Conseguir propostas coletivas é o principal objetivo pois aprendemos o que nos beneficia no grupo nos beneficia individualmente e não há perdedores muito menos exclusão de pessoas. E a mudança que queremos depende de nossa ação.
São aspectos transformadores para a melhoria de uma comunidade. Temos que criar estratégias lúdicas e vivências que excitem as pessoas a perceberem que ter o essencial já é a felicidade intríseca. Hoje é claro que o modo de produção que adotamos (acumular bens) não trás a felicidade. São modos de produção degradantes ao nosso meio ambiente que reflete no aumento dos números de miseráveis no planeta que garantem o conforto de uma pequena parcela da sociedade.
O agente precisa ter essa percepção e a todo momento refletir sobre seus atos no cotidiano com o argumento que será apresentado na sua comunidade. Você tem que ser o que acredita e faz.
Reflexões realizadas em sala de aula pelos alunos durante o curso - Agentes de Desenvolvimento Local - SCSul / 2009
Aos Mestres, com carinho!!!
Esta frase faz parte da minha filosofia de vida... Vou dedicá-la aos Amigos Dr. Jayme Aparecido Tortorello e Senador Eduardo Suplicy:
" A melhor maneira que a gente tem de fazer possivel amanhã alguma coisa que não foi possivel ser feita hoje é fazer hoje aquilo que hoje pode ser feito.
" A melhor maneira que a gente tem de fazer possivel amanhã alguma coisa que não foi possivel ser feita hoje é fazer hoje aquilo que hoje pode ser feito.
Mas se eu não fizer hoje o que hoje eu podia ter feito e tentar fazer hoje o que hoje não pode ser feito, dificilmente eu faço amanhã o que hoje também não pude fazer".
Paulo Freire
sábado, 16 de janeiro de 2010
É preciso SONHAR !!!
“ Vc pode sonhar, projetar, criar e construir o lugar mais maravilhoso do mundo, mas precisará de pessoas para tornar o sonho realidade.”
Walt Disney
Walt Disney
Receita para ser Feliz !
Estudos recentes realizados pela Universidade de Nova York demonstra que eventos positivos do cotidiano, como o reconhecimento do seu desempenho no trabalho ou um convite para jantar estimulam a produção das células da imunidade do organismo humano e que o efeito dura 48 hs!!
Vc sabia que pode ter alguém querido por perto?
Pesquisadores da Universidade da Califórnia descobriram que as pessoas quando passam por momentos dificeis sentem a falta da presença de um ente querido ao seu lado. Se este estiver longe, basta simplesmente olhar a sua foto e a sua dor vai diminuir.
Estudos recentes realizados pela Universidade de Nova York demonstra que eventos positivos do cotidiano, como o reconhecimento do seu desempenho no trabalho ou um convite para jantar estimulam a produção das células da imunidade do organismo humano e que o efeito dura 48 hs!!
Vc sabia que pode ter alguém querido por perto?
Pesquisadores da Universidade da Califórnia descobriram que as pessoas quando passam por momentos dificeis sentem a falta da presença de um ente querido ao seu lado. Se este estiver longe, basta simplesmente olhar a sua foto e a sua dor vai diminuir.
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